Etkinliğin Uygulanışı

1. (10 dk) Öğrenciler yarım ay biçiminde oturur. Öğretmen kısa bir aile hikâyesi anlatır ya da kuklayla oynatır. Örnek hikâye: Elif okuldan dönünce babaannesinin yorgun olduğunu fark eder. “Babaanne, sofrayı ben kurayım mı?” der. Akşam Elif’in anlattığı bir sırrı babaannesi dikkatle dinler ve kimseye söylemez.
2. (5 dk) Öğretmen “Bu hikâyede sevgiyi, saygıyı ve güveni nerede gördünüz?” sorusunu yöneltir ve öğrencilerin cevaplarını dinler.
3. (10 dk) Öğretmen “Saygı”, “Sevgi” ve “Güven” kartlarını göstererek her birini çocuk diliyle açıklar: Saygı, büyüğümüzü dinlemek ve “lütfen”, “teşekkür ederim” demektir. Sevgi, sarılmak ve yardım etmektir. Güven, doğruyu söylemek ve sözümüzde durmaktır.
4. (20 dk) Her öğrenciye yeşil (saygı), kırmızı (sevgi) ve mavi (güven) birer yaprak verilir. Öğrenciler bir yaprak seçer ve ailesinde bu değeri gösteren bir davranışı yazar ya da çizer. Henüz akıcı yazamayan öğrenciler çizer; öğretmen ya da sınıf arkadaşı öğrencinin söylediği cümleyi yanına yazar.
5. (10 dk) Öğrenciler 4 kişilik gruplara ayrılır ve yapraklarını birbirine gösterir. Gruplar “Hangi yapraklarımız birbirine benziyor?” sorusunu konuşur.
6. (10 dk) Yapraklar sırayla ortak “Aile Ağacımız”a asılır. Her öğrenci isterse yaprağını bir cümleyle tanıtır.
7. (10 dk) Öğretmen “Aile ağacımızın sağlam durması için hangi yapraklara ihtiyacımız var? Bir renk eksik olsaydı ne olurdu?” sorularını yöneltir.
8. Öğrencilerin cevapları dinlendikten sonra öğretmen, aile birliğinin saygı, sevgi ve güven yapraklarının birlikte bulunmasıyla güçlendiğini vurgulayarak etkinliği tamamlar (süre, bir önceki adımın içindedir).
9. (5 dk) Çıkış kartı dağıtılır. Evde yapılacak görev olarak öğrencilerden bu akşam bir aile bireyine “Teşekkür ederim” demeleri ya da ona yardım etmeleri istenir.

Öğretmen için Notlar

• Kapsayıcı olun: “Aile”yi öğrencinin kendisini büyüten ve ona bakan herkes (anne, baba, babaanne, dede, abla vb.) olarak ele alın. Vefat, ayrılık, engellilik gibi özel durumlar yaşayan öğrencileri zorlayacak sorulardan kaçının; isteyen öğrenci yaprağını “sevdiğim biri” için doldurabilir.
• Gönüllülük: Öğrenci yaprağını paylaşmak ya da ağaca asmak istemezse zorlanmaz. Aile içi sorunlar gibi özel bilgilerin paylaşılması istenmez.
• Pano: Ağaç, etkinlikten sonra okul panosunda “Aile Ağacımız” başlığıyla sergilenebilir. 9-13 Kasım haftasındaki Fidan Dikimi etkinliğiyle ilişkilendirilerek yapraklar “aile fidanı” hatırası olarak değerlendirilebilir.
• Veli bilgilendirme ve izin: Etkinlik, ayın ilk haftasında velilere gönderilen veli mektubuyla duyurulur. Etkinlik okul dışındaki bir mekânda yapılacaksa proje kapsamında alınan genel veli izin belgesine ek olarak etkinliğe özel veli izin belgesi alınmalıdır. Mekân için ilçe ÇEDES koordinatörüyle iletişime geçilebilir.
• Öğrenme Kanıtı (Değerlendirme): Etkinliğin sonunda öğrencilerin saygı, sevgi ve güveni aile içindeki somut davranışlarla ilişkilendirdiğini görmek için aşağıdaki çıkış kartı kullanılabilir.

Örnek Çıkış Kartı